根据教育部1月29日发布的“停课不停学”通知，网络教育成为特殊时期备受关注的对象。学生教育照例主要在线下学校进行，线下到线上的大规模突然迁移，无疑给学校、学生和家长带来不适。各地教育系统纷纷采取措施引入多元化教学解决方案，大量在线平台被开发利用作为在线课程平台，平台在在线教育中发挥的作用越来越受到重视。

　　

　　

　　此前，各大以“娱乐”形象展示大众的短视频、直播平台，相继推出各具特色的在线教育短视频版块，“短视频直播教育”成为关注焦点。目前数据显示，各大短视频、直播平台上教育视频创作者数量快速增长，素质教育、职业教育、学科教育大行其道。

　　

　　

　　“短视频教育”以寓教于乐或有趣的基调包装知识，满足用户轻松学习知识的需求。短视频让知识大众化，让每个人同时扮演知识生产者和传播者的角色。在这里，不要讲究地位，只要你能讲好，观众自然会给你反馈。

　　

　　

　　对于内容制作人来说，通过在线视频分享向世界各地的人传播自己的技能，可以达到不低于娱乐人的成就感。有线上讲师说线下讲课有几十个学生，但线上平台甚至可以同时给几十万人讲课，成就感完全不一样。

　　

　　

　　从接受者的角度来看，短视频平台的互动性也给了参与者更强的体验感。因为有弹幕和评论加持，有敲黑板突出弹幕重点的热心观众，学习者会发现同样的归属感和强烈的参与感，会让原本枯燥、孤独的学习变得有趣、愉快。

　　

　　

　　寓教于乐的教育模式是教育短视频区别于其他门类和教育机构的最大亮点。然而，并不是所有的知识都能找到娱乐的切入点。有些教育内容很难在1分钟左右兼具娱乐性和专业性。此外，没有完善的学习体系、运营体系和学习效果评价服务，短视频教育的弊端尤为突出。

　　

　　

　　如今，人们对传统教育的认知正在被颠覆。但要想让短视频教育走得更远，就要思考如何在兴趣和科学之间平衡教育内容，如何激发学习者的学习兴趣，如何增添一份沉重的说教和教学的感觉。(周倩)

　　

　　

　　资料来源：工人日报。